1、一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

2、同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

3、采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

(资料图片)

4、二、基本情况经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

5、但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

6、主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

7、一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

8、学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

9、主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

10、针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

11、三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。

12、全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

13、每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

14、A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

15、每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

16、它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

17、通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

18、本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

19、四、教学措施和方法 措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用；3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

20、6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

21、 方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。

22、听说领先，读写跟上。

23、综合训练，扎实双基。

24、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关单词过关 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

25、2、词组过关 把学过的词组归纳，方便学生记忆。

26、用词组造句和中译英训练。

27、在各个教学班内进行竞赛。

28、3、句型过关 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

29、4、课文过关 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

30、教学工作及课时安排第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：复习月考第五周：Unit 4第六周：Unit 5第七周：Unit 6第八周：复习期中考试第九周：Unit 7第十周：Unit 8第十一周：复习7、8单元第十二周：Unit 9第十三周：Unit 10第十四周：复习9、10单元第十五周：复习考试。

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